扶风县论坛

教研室年下半年工作计划一、指导思想以深入学习贯彻*的“十九大”和全国全省全市教育大会精神为指导，紧紧围绕市教研室和县教体局年教育工作安排部署，全面贯彻*的教育方针，遵循教育教学规律，转时态、转语态、转状态、转心态，牢固树立质量意识，按照“小学放活、初中提质、高中培优”的总体思路，深化课程改革、大面积提高教育教学质量，以抓实教研活动、提高课堂效率和培养教师成长为突破口，细化教学管理，强化质量监督，深化服务意识，着力提高“课程执行力、教研指导力和教学有效性”，加强研究、指导和服务，努力提高教研工作的科学性、规范性和主动性，为学校内涵发展、教师专业成长、提高教学质量服务，为促进扶风教育均衡、协调发展，创办人民满意教育奠定基础。二、工作目标1、以加强教学管理规范办学为着力点，通过调研、视导、督查、评估等方式，加强学校精细化管理和规范化管理，着力抓好学生减负工作，为提高教育教学质量和推进新课程改革创造良好环境。2、以加强教学研究为切入点，积极探索高效课堂，提高教学有效性，加强新课程开发和实施，指导校本研修，推进统编教材的全面实施，为加快教育发展奠定基础。3、以提高教学质量为落脚点，加强对教学质量监测及中高考的研究、指导和管理，确保高考、中考比往年有新的突破，确保我县各学段的教学管理质量都有新的提高。4、以加强服务为实现途径，明确课改引领重点，通过师资培训、典型引领、名师培养、成果推广、搭建平台，开创全县教育工作的新局面。5、以创建特色为重要目标，根据我县教育的实际，不断探索教研工作新思路，推动学校规范管理、创新管理，形成有一定影响的管理模式和教学模式，培养一批在全省、全市有一定影响的教师，让扶风县教育的窗口亮起来。6、以教育科研为依托，抓好省、市、县立项课题研究过程的管理，争取人人参与课题研究，校校有课题研究成果，注重成果的推广应用，从而促进教育教学质量的提升。7、以搭建活动平台为载体，切实做好学前教育、义务教育、高中教育学科课堂教学竞赛活动，积极组织教师参加省、市组织的各种教学竞赛活动，促进教师专业化成长，进而促进教育教学质量的提升。8、以队伍建设为基本保障，加强*治、业务学习，提高教研队伍专业素养，转变工作作风，增强服务意识，强化制度管理，提高工作效率，真正打造一支具有凝聚力、战斗力的教研队伍。三、工作思路及措施（一）加强教学研究，向课堂教学改革要效益教是研的基础，研是教的提高。教学研究必须与教学的实际需要相结合才有生命力。新的教育形势要求教研室必须尽快转变教学研究方向，迅速寻找与教学实际的结合点。1、做好课改工作总结调研。科学客观总结近年来课改工作的成功经验与做法，逐步完善课改工作的理论体系、操作体系、评价体系。积极推进、推广课改工作，通过课改寻求新出路，开辟新天地。2、建立新型教学常规要求。设定教学常规“底线要求”，为课改教师设置不同的常规标准，解放一些条条框框的束缚，让课改教师放下包袱，轻装上阵。3、创新教研方式，提升教研实效。一是全面开展校际交流和联片教研工作，建立起“教研室—专兼职学科教研员—学科基地—学校教研组—学校备课组”教学研究网络，整合教学资源，以学科为“线”，区域划“片”，层次建“体”的“线、片、体”三结合的模式开展工作，努力将区域性教学研究与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来，采取城乡结合、中心辐射、校际互助、学科互补、成果共享，实现多角度、全方位的校际间的差距合作和差异合作，达到共同发展。打破以往学校、教研组、备课组被动教研、形式教研的局面，让学校主动去发现、探索教学教研问题，并在承担片区主题教研活动中做到事前科学策划，事中精心实施，事后认真总结，从而切实增强活动的实效性。二是依托教育网站，教研平台，推进网络教研，扩大教师合作交流范围，构建新型教师发展平台，形成专家带动、校际互动、师师联动的网络教学研究态势，重视学科